Por ello es importante hacer ver que el cambio merecerá la pena. Ese “por que sí”, “porque te lo digo yo y basta”, sólo funcionará de forma inmediata, por temor, por miedo, pero no generará los cambios deseados a medio y largo plazo.
Sobre esta idea hemos intentado presentar algunas técnicas para el cambio de comportamiento del niño/a, y sobre ella también basamos la propuesta de hoy.
Se trata del contrato conductual. Hoy en día realizamos contratos de compra venta, de alquiler, de trabajo..., en ellos acordamos una serie de condiciones que nos comprometemos a cumplir cada una de las partes participantes, a cambio de una serie de beneficios. Nadie da sin recibir nada a cambio.
Buscando cambios de comportamiento sucedería lo mismo. Yo quiero que tu modifiques una conducta determinada, y quiero motivarte para ello haciendo que ese cambio, ese esfuerzo, tenga una recompensa. Así, plasmaremos por escrito los cambios que esperamos o queremos trabajar con otra/s partes y las consecuencias que se obtendrán por el cumplimiento o incumplimiento de los mismos.
En los estos contratos debemos especificar:
• La conducta esperada (qué, cuando, cómo se llevará a cabo) “aumentar el tiempo/materia de estudio a diario por las tardes”
• Criterios sobre la frecuencia de la conducta: “estudiar 2 horas todos los días” “hacer 10 ejercicios cada tarde...”
• Qué consecuencia tendrá la ocurrencia de ese comportamiento “ Después podrás jugar media hora a la play”
• Qué consecuencias tendrá el no llevar a cabo la conducta establecida. “Si no tendrás que ordenar la estantería en lugar del tiempo de la play”
• Bonificaciones o premios extra por periodos de cumplimientos largos “si al final de la semana has cumplido todos los días podrás salir con los amigos media hora más”.
Todos estos términos deben plasmarse por escrito, y ser negociados y acordados por ambas partes, para que el compromiso y realización de los mismos sea posible.
En la puesta en práctica es importante recordar lo expuesto al hablar del refuerzo: la inmediatez de la recompensa, reforzar los acercamientos, los éxitos parciales, s...
Lorena López Muñoz, Editora y Coordinadora de la sección de Educativa
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